命若琴弦

　

將自己躲藏於心中算不算是種逃避？



今天是個重要的日子

是大學必修課的最後一堂

是個休止符

終結的是我依賴、慣習的生活



隱隱然的嗅到一股氣息

是告別過去吧？這已不再的味道

也並非不捨也不哀傷



多麼不堪啊！

我只好選擇了缺席

以空缺作為一種藏匿

保藏著我脆弱的心





今早醒來

讀著史鐵生的＜命若琴弦＞



一位老瞎子帶著小瞎子

攜著三絃琴走跑各方說書維生

書中寫到：＂記住，人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了。＂



面對著生命的殘缺只得迎戰方能轉化





下午漫至通識中心

與以愛老師隔桌而坐

不久老師便必須前去上課

而我好像還不想走，也不知道該往哪走

便說：那我也去旁聽



這週＜歷史與人物＞講述的是沈從文後半生

簡單的說

沈從文因被批鬥而自殺過

被救活後便陷入了精神異常



在課堂上老師唸了沈從文在發瘋時所寫的字句

讓我陷入了許多紛亂糾葛的疑問

讓我想起了許多牽扯關聯的記憶

回家以後我也翻開了＜沈從文家書＞

一字一句的讀過之中的＜囈語狂言＞



＂沒有人肯明白，都支吾開去。完全在孤立中。孤立而絕望，我本不具生存的幻望。我應當那麼休息了！＂



＂我無所謂施捨了一身，飼的是狗或虎，原本一樣的。社會在發展進步中，一年半載後這些聲音會結束了嗎？＂



＂莫再提不把我們當朋友的人，我們應當明白城市中人的規矩，這有規矩的，由於不懂，才如此的。＂



＂我應當和這些人生命在一處，移植入人事複雜之大都市，當然毀碎於一種病的發展中。＂



＂有種空洞游離感起於心中深處，我似乎完全孤立於人間，我似乎和一個群的哀樂全隔絕了。＂



＂世界變了，一切失去了本來的意義。我似乎完全回復到了許久遺忘了的過去情形中，和一切幸福隔絕，而又不悉悲哀為何事，只茫然和面前世界相對，世界在動，一切在動，我卻靜止而悲憫的望見一切，自己卻無份，凡是無份。＂



＂我在搜尋喪失了的我。＂





看著讀著

彷彿回到了高中時



那時的我整日少有言語

時常矇著頭一股腦的睡

說話也絕口不提為何不上學



或許吧！

是因為這不是我想要的學習

我所認同的＂教育與學習的意義＂與現實外在的真實相互牴觸衝突



還記得那年我潛心寫書法

一晚於返家途中

凌老師問我：＂續升，你是怎麼走出來的？＂

我當下沉默了

好似懵懂的答：＂我也不清楚，但是我就是相信我自己。＂

記得當時凌老師回說：＂續升，你剛剛說的很重要，雖然你口氣講的簡單，但我認為很不容易。＂





看著沈從文將自己閉鎖

阻絕一切對外的外部活動

轉而進入一種個人的精神思話語

那我是不是很幸運？



至少我還能＂相信＂

至今我所相信的並沒有破碎

假如哪天連我自己所相信堅持的一切被社會的現實否定移除毀棄

那我又會如何呢？





沈從文於三八年九月二十夜半寫下了＜囈語狂言＞的最終篇

一封澄澈透明的內心獨白

講到自己突然感到病好了



＂人不易知人，我從半年中身受即可見出。但我卻從這個現實教育中知道了更多＂人＂。大家說向＂人民靠攏＂，從表面看，我似乎是個唯一游離份子，事實上倒像是唯一在從人很深刻的取得教育，也即從＂不同＂點上深深理解了人的不同和相似。＂



＂我的動，是在成全一些人，成全一種久在誤解中存在和發展的情緒，而加以解除的努力。＂





那沈從文呢？

他是如何走過？轉變的是什麼？又如何回復？





這些字句映出了我腦海的多重景象

瘋了的沈從文、老瞎子和那殘疾的史鐵生、那年的我



是啊！命若琴弦

拉緊了才能彈好，彈好了就夠了。



人並不容易知人

唯有起身掉頭

以一股迎戰的姿態才能＂彈＂好



＂忘我而又得回一個更近於本來的我＂



或許還是瘋狂，但這就夠了。